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“跪守”三尺讲台 诠释师者仁心

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李元芳是威尼斯人线上娱乐淮南市凤台县丁集镇张巷小学的一名乡村教师。因幼时患疾致左腿肌肉萎缩,她需要借助拐杖来支撑身体,当无法长时间站立就跪在讲台后的板凳上为孩子们上课。20年来,她拄着拐杖踱移在黑板两侧,忍着腰腿钻心的疼痛,用阳光与希望滋润着这些农村的“花朵”。
精彩观点
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作为一名不愿被命击倒的残疾教师,为什么您不选择坐着讲课的方式呢?

作为一名不愿被命击倒的残疾教师,为什么您不选择坐着讲课的方式呢?
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李元芳

如果坐着,学生就看不到我了,而且起来会比较费劲,还是跪着方便些。

如果坐着,学生就看不到我了,而且起来会比较费劲,还是跪着方便些。
如果坐着,学生就看不到我了,而且起来会比较费劲,还是跪着方便些。
我出生在一所教师家庭,3岁时因为脊髓灰质炎导致左腿发生肌肉萎缩。我不愿意被命运击倒,通过努力学习考上了大学,1998年大学毕业后回到淮河岸边家乡偏僻的农村小学当了老师。
最早时我是用双拐支撑行走,但是为了教学需要,我学会了使用单拐。写粉笔字的时候,靠着拐杖和黑板的支撑,我可以一笔一画工整地板书。
我每天要上四节课,每节课40分钟,还要负责一个小时的自习,一天差不多要站四个小时。四个小时,对拄着拐杖的我也是一个巨大的考验。2008年以来,由于长时间拄着拐杖站立造成我的脊柱侧弯严重变形。为了保证教学效果,我便在讲台后面放了一个长板凳,每次疼得受不了的时候,我就单腿或双腿跪在板凳上给孩子们讲课。就这样,转眼间已过去了10年。
经常也会有人问我为什么不坐着上课?那是因为如果坐着,学生就看不到我了,而且起来会比较费劲,还是跪着方便些。
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在您所在的学校,学生中留守儿童居多,对待这些孩子,您有没有什么独特的教育方式?

在您所在的学校,学生中留守儿童居多,对待这些孩子,您有没有什么独特的教育方式?
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李元芳

身教胜于言教,育人比教书更重要。

身教胜于言教,育人比教书更重要。
身教胜于言教,育人比教书更重要。
在我的学生中,有很多都是留守儿童或者困难家庭儿童,他们有的父母离异,有的家庭经济窘迫,共同点都是缺少父母关爱,显得孤僻不合群。
我认为对每一个学生都应该给予足够的关爱,特别对于这些存在家庭问题的孩子,要照顾得更加精心一些。因为我知道,留守儿童、困难家庭儿童不仅需要物质上的帮助,更需要精神、心灵上的抚慰。身教胜于言教,育人比教书更重要。
不上课的时候,我花了很多的时间用在帮助留守儿童与他们父母的沟通上。我和很多家长都是微信好友,我常把孩子们的照片发给他们,孩子长得很快,我想尽可能让外出打工的家长,熟悉孩子成长的每一步。
刚刚(化名)是一名留守儿童,他一直不愿意接爸妈的电话,我一点点耐心地帮助他解开心结,终于,他开始和爸妈聊天了。
强强(化名)是单亲家庭的孩子,从小就跟着20多岁的哥哥在一起生活,孤单,独来独往。空余时间我经常拄着拐棍到他家去看看。教他怎么用燃气灶,怎么用电磁炉,怎么叠被子……
如今,强强早已经从张巷小学毕业了,但只要他回到张巷,都要来看望我,找我谈心,听听我的“唠叨”。
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除了日常的教书授课,您最想传递给学生的是什么样的精神和信念?

除了日常的教书授课,您最想传递给学生的是什么样的精神和信念?
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李元芳

虽然我残疾,但我一直被世界温柔以待,心里充满了温暖和阳光,我希望可以传递给我的学生们,希望他们都能拥有一个温暖的童年。

虽然我残疾,但我一直被世界温柔以待,心里充满了温暖和阳光,我希望可以传递给我的学生们,希望他们都能拥有一个温暖的童年。
虽然我残疾,但我一直被世界温柔以待,心里充满了温暖和阳光,我希望可以传递给我的学生们,希望他们都能拥有一个温暖的童年。
我从小身体不便,但是我一直是一个特别乐观的人,我爱和孩子们打成一片。我也喜欢帮助别人,哪怕是很小的一件事,都能使我感到满足,感到幸福。
上班下班的路上,只要我骑车遇到步行的学生,我都要载上他们。有一次,有两个孩子搭车,半路上电动车没电了,孩子们让我别下车,帮助我把车推到了学校。那一刻,他们在我身后,笑声也温暖了我的心。
我曾教过一个叫声声(化名)的聋哑女孩,她听不见也不会说话。为了教会声声识字,我就学着安妮·莎莉文老师的方法,手把手,口型对口型,用爱心和耐心去教她,并发动全班同学帮助她识字认字。现在的她已经长大成人,已经可以用手机发信息,可以用笔写出她想说的话,我也感到十分欣慰。
虽然我有残疾,但我一直被世界温柔以待,心里充满了温暖和阳光,我希望可以传递给我的学生们,尽我最大的努力,希望他们都能拥有一个温暖的童年。
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